7. Sınıf Türkçe Bayrağımızın Altında Metni Etkinlik Cevapları ile Sayfa 76-84 Çözümleri
Millî Eğitim Bakanlığı Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli 2026-2027 eğitim öğretim yılı 7. sınıf Türkçe ders kitabı 2. Tema “Bir Hilal Uğruna” bünyesinde yer alan bayrağımızın altında etkinlik cevapları çalışması; öğrencilerin tarihî metinleri çözümleme, olay örgüsündeki neden-sonuç bağlarını kurma ve millî değerleri kavrama becerilerini geliştirmektedir. Millî Mücadele’nin usta kalemi Halide Edip Adıvar’ın bizzat tanıklık ettiği Salihli’nin kurtuluşunu ve hayatı boyunca düşman işgallerinden kaçıp Türk bayrağının gölgesine sığınan Üsküp muhaciri Hatice Nine’nin bağımsızlık aşkını anlatan anı metni; vatan sevgisi ile bayrak tutkusunu en saf hâliyle gözler önüne sermektedir. Sayfa 76’daki “Hazırlık Vakti” sorularından başlayarak sayfa 84’teki Kurtuluş Savaşı konulu filmler araştırmasına kadar uzanan tüm etkinlikler, MEB kazanımlarına tam uyumlu olarak eksiksiz çözülmüştür.
Sayfa 76-84 Etkinlik Cevapları: Sakarya Zaferi, Şehitlere Saygı Yürüyüşü ve Sebep-Sonuç Yazısı
Bu güncel ders kitabı rehberinde; metindeki “bandıra, muhacir, ziyan, zafer” gibi dönemin ruhunu yansıtan söz varlığının bağlamsal analizi, Hatice Nine’nin fedakârlığını kanıtlayan cümleler ve metnin önemli-detay bilgiler ayrıştırılarak yapılan özeti yer almaktadır. Ayrıca “Sakarya Zaferi” dinleme ve izleme içeriği üzerinden sayısal verilerden yararlanma, tanık gösterme, örneklendirme ve karşılaştırma gibi düşünceyi geliştirme yolları ile 22 gün 22 gece süren savaşın sıralı kronolojik metin yapısı çözümlenmiştir. Konuşma bölümünde “Mustafa Kemal Yolu Şehitlere Saygı Yürüyüşü” afiş analizi üzerinden hazırlanan karşılıklı diyalog; yazma bölümünde ise Atatürk’ün askerlik yaşamını ve zaferlerini ele alan sebep-sonuç taslak metni sunulmuştur. Öğretmenlerimizin ve öğrencilerimizin güvenle başvurabileceği bu kapsamlı çözümlere KonuVakti üzerinden tek tıkla ulaşabilirsiniz.
7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Cevapları: ‘Bayrağımızın Altında’ Metni ve Etkinlikleri (Sayfa 76-84)
📌 Hızlı Sayfa ve Etkinlik Menüsü
- Sayfa 76: Hazırlık Vakti ve Metin Başlangıcı
- Sayfa 77: Metin İncelemesi ve Temel Bilgiler
- Sayfa 78: 1. Etkinlik (Kelime ve Anlam Eşleştirmesi)
- Sayfa 79: 2. ve 3. Etkinlik (Metin Soruları, Kanıtlar & Mesaj)
- Sayfa 80: 4. ve 5. Etkinlik (Özetleme & Sakarya Zaferi)
- Sayfa 81: 6. Etkinlik (Sıralı Kronolojik Metin Yapısı)
- Sayfa 82: 7. Etkinlik (Konuşma Vakti / Afiş Diyaloğu)
- Sayfa 83: 8. Etkinlik (Atatürk’ün Hayatı & Sebep-Sonuç Şeması)
- Sayfa 84: 8. Etkinlik Yazma Taslağı & Gelecek Derse Hazırlık
Bir toprak parçası yalnızca coğrafi sınırlardan, dağlardan ve nehirlerden ibaret değildir. Onu gerçek anlamda “vatan” yapan şey; o topraklar uğruna canını feda eden şehitlerin döktüğü kanlar, o topraklar üzerinde yaşayan milletin ortak tarihi, dili, kültürü, bağımsızlık tutkusu ve hür yaşama iradesidir. Şair Mithat Cemal Kuntay’ın da veciz bir şekilde ifade ettiği gibi: “Bayrakları bayrak yapan üstündeki kandır / Toprak eğer uğrunda ölen varsa vatandır.”
Bugün al bayrağımızın gölgesinde bağımsız ve başımız dik yaşayabilmemizi; başta Millî Mücadele’mizin önderi Gazi Mustafa Kemal Atatürk ve silah arkadaşları olmak üzere, vatan uğruna gözünü kırpmadan şehit düşen aziz Mehmetçiklerimize, gazilerimize ve cephe gerisinde mermi taşıyan, evladını ve tüm varlığını feda eden fedakâr Türk milletine (Şerife Bacılara, Halide Ediplere, Hatice Ninelere) borçluyuz.
Yazar: Halide Edip ADIVAR (Bursa, 11 Ekim)
Metnin Konusu: Salihli’nin Yunan işgalinden kurtarılmasının ardından, ömrü boyunca düşman işgallerinden kaçıp Türk bayrağına sığınan ihtiyar Hatice Nine’nin bayrak ve vatan sevgisi ile hür bir toprakta ölme huzuru.
Metnin Ana Fikri: Bir insan için bağımsız bir vatana ve kendi şanlı bayrağına sahip olmak; evden, maldan, mülkten ve hatta hayattan bile daha kıymetli ve vazgeçilmezdir.
“Hayatta bir tek önemli şey vardı: Öldüğü zaman cesedinin düşman bandırası altında kalmaması! Basit ve sade. ‘A yavrum,’ dedi, ‘artık Tanrı emanetini istediği dakika alsın, toprağım bizim bayrağın altında olacak!'”
Aşağıdaki kelimelerin metindeki anlamlarını belirleyip sözlük anlamlarıyla eşleştiriniz. Boşta kalan anlamın hangi kelimeye ait olduğunu belirleyiniz:
| Kelime | Sözlük Anlamı | Metindeki Bağlamı |
|---|---|---|
| bandıra | Yabancı devlet bayrağı. | Düşman işgali altındaki toprakları ve boyunduruğu simgeler. |
| ziyan | Bir şeyin, bir olayın yol açtığı çıkar kaybı veya olumsuz, kötü sonuç; zarar. | Savaşın getirdiği maddi ve manevi kayıplar. |
| zafer | Savaşta kazanılan başarı. | Türk ordusunun düşmanı yurttan atarak elde ettiği kurtuluş. |
| kâbus | Acı, sıkıntı, korku veren olay. | Halkın yaşadığı korkunç işgal günleri. |
| ortalık | Bulunulan yer, çevre. | Salihli sokakları ve çevresi (“Ortalık ağarıyor…”). |
| huzur | Dirlik, baş dinçliği, gönül rahatlığı. | Hatice Nine’nin bayrağına kavuşunca duyduğu içsel dinginlik. |
| muhacir | Kendi ülkesinden ayrılarak yerleşmek için başka ülkeye giden (kimse, aile veya topluluk); göçmen. | Hatice Nine’nin Üsküp’ten beri beş defa göç etmek zorunda kalması. |
| bayrak | Bir milletin, belli bir topluluğun veya bir kuruluşun simgesi olarak kullanılan, renk ve biçimle özelleştirilmiş, genellikle dikdörtgen biçiminde kumaş. | Milletimizin bağımsızlığını simgeleyen al bayrak. |
Boşta Kalan Sözlük Anlamı: “Sabah olmaya başlamak, ufku belli belirsiz bir aydınlık kaplamak.”
Ait Olduğu Kelime: ağarmak fiilidir.
Açıklama: Metinde geçen “Ortalık ağarıyor…” cümlesindeki “ağarmak” eyleminin sözlük anlamı kitapta kutucuk olarak verilmiş ancak sol taraftaki kelime listesinde yer almadığı için boşta kalmıştır.
Metnin anahtar kelimeleri: Bayrak, Muhacir, Bandıra ve Zafer (ayrıca Huzur ve Vatan).
Bu kelimeler metnin olay örgüsünü ve ana iletisini özetler. Hatice Nine ömrü boyunca düşman bandırasından kaçıp Türk bayrağına sığınan bir muhacirdir. Türk ordusunun kazandığı zafer sayesinde nihayet aradığı ebedî huzura kendi bayrağının gölgesinde kavuşmuştur.
Hatice Nine Üsküp’ten gelmiştir ve hayatı boyunca beş defa muhacir olmuş, beş defa evi barkı yanmıştır.
Hatice Nine elli yıldır Osmanlı coğrafyasında kaybedilen topraklardan kaçarak nerede Türk bayrağı dalgalanıyorsa oraya sığındığını; bağımsız, esaret altında olmayan hür bir Türk toprağında yaşama ve ölme arzusunu ifade etmek istemiştir.
Düşman işgali sırasında halkın maruz kaldığı baskı, yangın, işkence ve katliamların ne derece ağır, dehşet verici ve travmatik olduğunu; kurtuluşun ise bir rüya gibi büyük bir mucize olarak algılandığını göstermektedir.
Diğer kadınlar evlerini, geçim imkânlarını ve geleceklerini kaybettikleri için endişelidir. Hatice Nine ise zaten her şeyini daha önce defalarca kaybetmiş, dünyada tek bir oğlu kalmıştır. Onun hayattaki tek gayesi kendi bayrağının altında özgürce ölebilmektir. Bu muradına erdiği için dünya dertlerinden arınmış, derin bir ruh huzuruna kavuşmuştur.
Bize bağımsızlık aşkı, vatanseverlik, millî onur, bayrak sevgisi ve hürriyet tutkusu gibi yüce değerleri çağrıştırmaktadır. Bir Türk insanının esareti ölümden bile daha ağır gördüğünün en somut kanıtıdır.
- Hatice Nine’nin Sözü: “Her gün burada ölüverirsem, mezarım bandıra altında kalırsa diye çıldırıyordum… Yolda ölürsem oğlum sırtında ölümü bizim bayrağın olduğu yere götürecekti.”
- Yazarın Gözlemi ve Yorumu: “Ne yangın ne facia ne zarar ve ziyan ne de işkencenin onca manası vardı. Hayatta bir tek önemli şey vardı: Öldüğü zaman cesedinin düşman bandırası altında kalmaması!”
- Hatice Nine’nin Son Sözü: “Artık Tanrı emanetini istediği dakika alsın, toprağım bizim bayrağın altında olacak!”
Metnin Mesajı: İnsan için canından, malından, evinden ve mülkünden daha kıymetli olan tek şey hür bir vatana ve kendi bayrağına sahip olmaktır. Bağımsızlık olmadan yaşanan hayatın ve sahip olunan hiçbir varlığın değeri yoktur.
Gerekçesi: Hatice Nine her şeyini kaybetmiş, beş defa evi yanmış ve fakir düşmüştür; fakat Türk ordusu Salihli’ye girip bayrağımız dalgalanınca dünyanın en mesut insanı olmuş, ölümü bile huzurla karşılamıştır.
| Önemli Bilgiler (Metnin Ana İskeleti) | Detay Bilgiler (Ayrıntılar) |
|---|---|
| • Salihli’nin düşman işgalinden kurtarılması ve halkın sokaklara dökülmesi. • Yazarın yanına Üsküp muhaciri ihtiyar Hatice Nine’nin gelmesi. • Hatice Nine’nin ömrü boyunca Türk bayrağının peşinden koştuğunu anlatması. • Hatice Nine’nin düşman bayrağı altında değil, Türk bayrağı altında ölme arzusunu dile getirmesi. | • Salihli’de yangın yıkıntıları arasında sağlam kalmış beş on evin bulunması. • Hatice Nine’nin yazarın yanına gelirken duvara birkaç kez dayanması. • Oğlunun Hatice Nine’yi askerlerden aldığı bir eşekle getirmesi. • Yazarın yatağına yeni uzanmış olması. |
Kurtuluş Savaşı günlerinde Salihli düşman işgalinden kurtarıldığında halk büyük bir sevinç ve şaşkınlık yaşar. Yazar, yangın yıkıntıları arasında sağlam kalmış bir evde dinlenirken yanına beş defa evi yanmış ve muhacir olmuş ihtiyar Hatice Nine gelir. Hatice Nine her şeyini kaybetmiş olmasına rağmen yüzünde tarifsiz bir huzur taşımaktadır. Çünkü elli yıldır kovaladığı Türk bayrağının altına nihayet kavuşmuştur. Tek isteği düşman bayrağı altında değil, Türk bayrağı altında can vermektir ve bu arzusuna kavuştuğu için dünyanın en huzurlu insanıdır.
[ ] Tanımlama
[✔] Tanık gösterme (Mustafa Kemal Atatürk’ün “Hattı müdafaa yoktur, sathı müdafaa vardır. O satıh bütün vatandır.” tarihi emrinin aktarılması)
[✔] Örneklendirme (Halkın Tekalif-i Milliye ile çorap, çamaşır, silah gibi yardımlarda bulunması ve cephedeki mücadeleler)
[ ] Benzetme
[✔] Karşılaştırma (Yunan ordusunun teçhizat ve asker üstünlüğü ile Türk ordusunun imkânlarının ve moral gücünün kıyaslanması)
[✔] Sayısal verilerden yararlanma (Muharebenin 22 gün 22 gece sürmesi, 100 kilometrelik cephe hattı, asker ve tüfek sayıları, şehit sayıları)
Kullanılan sayısal veriler ve karşılaştırmalar, Sakarya Meydan Muharebesi’nin ne kadar çetin ve dengesiz şartlarda yapıldığını somutlaştırmıştır. Mustafa Kemal’in sözleriyle yapılan tanık gösterme ise metnin inandırıcılığını ve tarihî ağırlığını artırarak anlatıma güç katmıştır.
| Bölüm / Tarih | Önemli Bilgiler ve Olaylar |
|---|---|
| GİRİŞ | Kütahya-Eskişehir Savaşları sonrasında Türk ordusunun Sakarya Nehri’nin doğusuna çekilmesi; TBMM tarafından Mustafa Kemal Paşa’ya Başkomutanlık yetkisinin verilmesi ve Tekalif-i Milliye Emirleri ile topyekûn seferberlik ilan edilmesi. |
| 23 Ağustos 1921 | Yunan ordusunun Ankara’yı ele geçirmek ve Millî Mücadele’yi yok etmek amacıyla taarruza geçmesi; 100 kilometrelik geniş bir hat üzerinde 22 gün 22 gece sürecek kanlı Sakarya Meydan Muharebesi’nin başlaması. |
| 12 Eylül 1921 | Mustafa Kemal Paşa’nın “topyekûn savunma ve taarruz” taktiğiyle Türk ordusunun karşı taarruza geçmesi, Yunan ordusunun bozguna uğratılarak Sakarya Nehri’nin batısına atılması ve büyük zaferin kazanılması. |
| SONUÇ | 1683 II. Viyana Kuşatması’ndan beri süren 238 yıllık Türk geri çekilişinin durdurulması; Yunan ordusunun taarruz gücünün kırılması, TBMM tarafından Başkomutan Mustafa Kemal’e “Mareşal” rütbesi ile “Gazi” unvanının verilmesi. |
Bu bilgiler sebep-sonuç ilişkisi ve zaman sırasına göre birbirini tamamlamaktadır. Girişteki geri çekilme ve hazırlıklar (sebep), 23 Ağustos’taki destansı savunmayı mümkün kılmış; 22 günlük savunma Yunan ordusunu tüketerek 12 Eylül’deki taarruz zaferini doğurmuş; bu zafer de sonuç bölümündeki tarihî dönüşüme ve Türk milletinin kurtuluşuna zemin hazırlamıştır.
• Etkinliğin Adı: Mustafa Kemal Yolu Şehitlere Saygı Yürüyüşü (“Yürü, Bu Yol Şeref Zafer Yolu”)
• Tarih & Saat: 19 Mayıs 2027, Saat: 08.00
• Toplanma Yeri & Saati: Cumhuriyet Meydanı, Saat: 06.30
• Feribot Hareket Saati: 07.00
• Rota Bilgisi: Bigalı Köyü – Şehitler Abidesi (Uzunluk: 18.9 km | Zorluk Derecesi: Zor | Yol Durumu: Toprak Yol)
• İletişim & Kayıt: 0379 812 06 21
Katılımcı (Öğrenci): Merhaba, kolay gelsin! 19 Mayıs’ta düzenlenecek olan “Mustafa Kemal Yolu Şehitlere Saygı Yürüyüşü” afişini gördüm ve çok heyecanlandım. Etkinlik hakkında detaylı bilgi alabilir miyim?
Kayıt Görevlisi: Merhaba, hoş geldiniz! Tabii ki, memnuniyetle. Yürüyüşümüz 19 Mayıs sabahı Bigalı Köyü ile Şehitler Abidesi arasındaki 18.9 kilometrelik tarihî güzergâhta gerçekleşecek. Parkur toprak yoldan oluşuyor ve zorluk seviyesi yüksek bir rotadır.
Katılımcı: Anladım, peki toplanma ve ulaşım nasıl organize edilecek? Yanımızda özel bir ekipman getirmemiz gerekiyor mu?
Kayıt Görevlisi: Katılımcılarımızla sabah saat 06.30’da Cumhuriyet Meydanı’nda buluşacağız. Saat 07.00’de feribotla hareket edip yürüyüşe saat 08.00’de başlayacağız. Parkur zorlu olduğu için rahat bir yürüyüş ayakkabısı, sırt çantası, su matarası ve şapka bulundurmanızı tavsiye ederiz.
Katılımcı: Çok teşekkür ederim. Aziz şehitlerimizin anısına bu anlamlı yürüyüşte yer almayı çok istiyorum. Kaydımı hemen yapabilir miyiz?
Kayıt Görevlisi: Harika! Adınızı, soyadınızı ve iletişim numaranızı alarak kaydınızı oluşturuyorum. Tarihe tanıklık edeceğimiz bu şeref yürüyüşünde aramızda olmanızdan mutluluk duyacağız!
| Dönem | Önemli Durum ve Olaylar | Sonuçları |
|---|---|---|
| 1. Eğitim Hayatı | Mahalle Mektebi, Şemsi Efendi Mektebi, Selanik Mülkiye ve Askerî Rüştiyesi, Manastır Askerî İdadisi ve İstanbul Harp Akademisi. | Farklı fikir akımlarını öğrenmiş, yabancı dilini ve matematik zekâsını geliştirmiş; liderlik vasıflarının ve hürriyet aşkının temellerini atmıştır. |
| 2. Askerlik Yaşamı | Trablusgarp Savaşı, Çanakkale Savaşları (Anafartalar Zaferi), Kafkas Cephesi, Sakarya Meydan Muharebesi ve Başkomutanlık Meydan Muharebesi. | Askerî dehasını tüm dünyaya kanıtlamış, milletin güvenini kazanarak Millî Mücadele’nin önderi olmuş ve vatanı işgalden kurtarmıştır. |
| 3. Devlet Yöneticiliği | TBMM’nin açılması (1920), Cumhuriyetin ilanı (1923), Saltanat ve Hilafetin kaldırılması, Harf İnkılabı, Medeni Kanun ve sanayi hamleleri. | Egemenliğin millete ait olduğu, çağdaş, laik, bağımsız ve demokratik Türkiye Cumhuriyeti Devleti kurulmuştur. |
• Giriş Paragrafında Anlatacaklarım: Gazi Mustafa Kemal Atatürk’ün vatanı kurtarmaya adanmış askerlik kariyeri ve karşılaştığı çetin şartlar.
• 1. Sebep: Çanakkale ve Trablusgarp cephelerinde gösterdiği üstün stratejik zekâ, cesaret ve kararlılık.
• 2. Sebep: “Hattı müdafaa yoktur, sathı müdafaa vardır. O satıh bütün vatandır.” anlayışıyla orduyu ve milleti tek bir hedef etrafında birleştirmesi.
• 3. Sebep: Karşılaşılan mühimmat ve teçhizat yetersizliklerine rağmen pes etmeyip milletin bağımsızlık inancına güvenmesi.
• Bu Sebeplerin Doğurduğu Sonuç: İşgalci güçler Anadolu topraklarından temizlenmiş, Türk milletinin esaret altına alınamayacağı dünyaya ilan edilmiş ve bağımsız Türkiye Cumhuriyeti’nin temelleri atılmıştır.
Uygun geçiş ve bağlantı ifadeleri (özellikle, bu nedenle, oysaki, bunun sonucunda, ilk olarak vb.) kullanılarak yazılmış sebep-sonuç yazısı:
Mustafa Kemal Atatürk’ün askerlik yaşamı, yalnızca bir komutanın biyografisi değil; bir milletin yok olmanın eşiğinden şanlı bir zafere yürüyüşünün destanıdır. Vatan topraklarının dört bir yandan işgal edildiği o karanlık günlerde milletimizin yeniden ayağa kalkabilmesi, Atatürk’ün gösterdiği üstün askerî liderlik sayesinde mümkün olmuştur.
İlk olarak, Atatürk Trablusgarp ve Çanakkale cephelerinde yalnızca emir uygulayan bir subay olmamış, savaşın kaderini değiştiren stratejik öngörüler ortaya koymuştur. Özellikle Çanakkale’de gösterdiği cesaret, onun milletin gönlünde efsanevi bir lider olarak tanınmasını sağlamıştır. İkinci olarak, Sakarya Meydan Muharebesi’nde düşmanın sayıca ve silahta ezici bir üstünlüğü vardı; oysaki Mustafa Kemal harita başında geliştirdiği topyekûn savunma doktriniyle orduya yeni bir ruh kazandırmıştır. Son olarak, tüm yokluklara rağmen Türk milletinin bağımsızlık karakterine sarsılmaz bir inançla bağlanmış ve ordu ile milleti tek bir yumruk hâline getirmiştir.
Bu nedenlerle ve gösterilen bu insanüstü iradenin doğal bir sonucu olarak; Sakarya’da düşmanın saldırı gücü kırılmış, Büyük Taarruz ile Anadolu işgalden tamamen temizlenmiştir. Atatürk’ün askerî dehası ve kararlılığı, Türk milletini esaretten kurtarmakla kalmamış; üzerinde özgürce yaşadığımız bağımsız Türkiye Cumhuriyeti Devleti’nin ebedî kapılarını açmıştır.
Gelecek dersteki ‘Yazma Vakti’ için Kurtuluş Savaşı ve Millî Mücadele yıllarını konu alan filmlerin incelenmesi ve sınıflandırılması:
| Film Adı | Yapım Yılı | Odaklandığı Konu | Ana Kahramanları | Sınıflandırma Grubu |
|---|---|---|---|---|
| Ateşten Gömlek | 1923 / 1953 | İzmir’in işgali üzerine Anadolu’ya geçen gençlerin ve Kuva-yı Milliye ruhunun anlatımı. | Ayşe, Peyami, İhsan | Edebî Eser Uyarlaması / Cephe Gerisi |
| Kurtuluş | 1994 | İnönü Savaşları’ndan başlayarak Mudanya Mütarekesi’ne kadar uzanan askerî ve siyasi mücadele. | Mustafa Kemal Paşa, İsmet Paşa, Fevzi Paşa | Tarihî Belgesel Drama / Askerî & Siyasi Süreç |
| Cumhuriyet | 1998 | Millî Mücadele sonrasındaki barış görüşmeleri, inkılaplar ve Cumhuriyetin ilanı süreci. | Mustafa Kemal Atatürk, Latife Hanım, İsmet İnönü | Siyasi Tarih & Kuruluş Dönemi |
| Son Mektup | 2015 | Çanakkale Savaşı sırasında fedakârca görev yapan bir pilot yüzbaşı ile hemşirenin hikâyesi. | Yüzbaşı Salih Ekrem, Nihal Hemşire | Bireysel Kahramanlık / Cephe Hikâyesi |
| Dersimiz: Atatürk | 2010 | Bir grup ilköğretim öğrencisine Atatürk’ün çocukluğu, Millî Mücadele ve Cumhuriyet devrimlerinin anlatılması. | Tarihçi Dede ve Öğrenciler | Eğitici & Biyografik Anlatım |
Belirlenen Ölçüt: Filmlerin merkezine aldığı konu ve anlatım odakları (Doğrudan savaş ve cephe olaylarını merkeze alanlar vs. Cephe gerisindeki toplumsal dayanışmayı ve bireysel fedakârlıkları anlatanlar).
Gruplandırma Sonucu:
1. Grup (Doğrudan Askerî ve Tarihî Olayları İşleyenler): Kurtuluş ve Cumhuriyet filmleri tarihî kronolojiyi ve devlet yönetimini birebir ele almaktadır.
2. Grup (İnsan Hikâyeleri ve Edebî Uyarlamalar): Ateşten Gömlek ve Son Mektup halkın fedakârlığını, vatan aşkını ve cephe gerisindeki ruhu merkeze almaktadır.
3. Grup (Biyografik ve Eğitici Filmler): Dersimiz: Atatürk genç nesillere Millî Mücadele bilincini aşılamayı hedeflemektedir.
İlk Yorumu Sen Yap
Bu içerikle ilgili görüş, soru ve önerilerinizi paylaşabilirsiniz.