Doğa, insanların ve tüm canlıların yaşam kaynağıdır. Soluduğumuz temiz hava, içtiğimiz su, yediğimiz besinler ve sağlığımız tamamen doğanın dengesine bağlıdır. Doğayı sevmek ve korumak, yalnızca bugünkü yaşamımız için değil, gelecek nesillere yaşanabilir, yeşil ve sağlıklı bir dünya bırakabilmek için en temel insanlık görevidir.

Gazi Mustafa Kemal Atatürk, 1925 yılında başkent Ankara’da modern tarımın temellerini atmak ve halka örnek olmak amacıyla kendi şahsi parasıyla Atatürk Orman Çiftliği‘ni kurmuştur. Çorak, bataklık ve susuz bir bozkır arazisini bilimsel yöntemlerle, ağaçlandırmayla ve sabırla yemyeşil, bereketli bir tarım vahasına dönüştürmüştür. 1937 yılında ise bu çiftliği millete ve Hazineye karşılıksız olarak bağışlamıştır.

Arazinin özellikleri: Ağacı ve suyu bulunmayan, kıraç, bataklık, çorak ve tarıma elverişsiz çok kötü bir arazidir.
Tercih sebebi: Atatürk, “Burayı biz ıslah etmezsek kim gelip ıslah edecektir?” diyerek en kötü ve zor toprağın bile bilimsel yöntemlerle nasıl yeşertilebileceğini bizzat kanıtlamak ve Türk çiftçisine örnek bir model sunmak istemiştir.

Uzmanların görüşleri: Türk tarımcılar buranın çiftlik için hiçbir uygun nitelik taşımadığını belirtmiş; Alman uzman ise “Burada elverişsiz koşullar altında ya sabır tükenir ya da para!” diyerek tarım yapılamayacağını savunmuştur.
Atatürk’ün değerlendirmesi: Atatürk uzmanların bu olumsuz raporlarını vazgeçme sebebi olarak değil, aksine bilimin ve emeğin gücünü kanıtlama fırsatı olarak görmüş ve derhal ıslah çalışmalarını başlatmıştır.

İlk olarak yönetim merkezi, parklar ve sebze bahçeleri için 20.000 dönüm arazi satın alınmıştır. Bu girişimi gören çevre köylerdeki arazi sahipleri de yerlerini satmak isteyince Etimesgut, Balgat, Çakırlar, Güvercinlik, Macun, Tahar ve Yağmur Baba çiftlikleri satın alınarak arazi genişletilmiş ve devasa bir modern tarım işletmesi kurulmuştur.

• Tarım: Modern tarım yöntemleri, ülkemizin bağımsız ve güçlü kalkınmasının temelidir.

• Çiftlik: Atatürk Orman Çiftliği, bozkırın ortasında parlayan yeşil bir cumhuriyet mirasıdır.

• Islah: Atatürk, kurak toprakları bilimle ıslah ederek insanımıza azmin gücünü göstermiştir.

[✔] Toplumun yararı için uzun vadeli çalışmalar yapmak önemlidir.
[✔] Verimsiz görülen yerler emek ve bilgiyle değerlendirilebilir.
[ ] Uzmanların olumsuz görüşleri karşısında çalışmalardan vazgeçmek gerekir.
[ ] Bir yerin değerli olması için doğal olarak verimli olması gerekir.
[✔] Emek ve bilim, zor görünen koşulları değiştirebilir.
[ ] Başarı için yalnızca uygun şartların oluşmasını beklemek gerekir.

Metnin Ana Fikri: En olumsuz, zor ve verimsiz koşullar dahi sorumluluk bilinci, bilimsel yöntemler ve azimli bir emek sayesinde toplumun yararına ve geleceğine hizmet eden bereketli bir başarıya dönüştürülebilir.

Değerli Öğretmenim, Sevgili Arkadaşlarım,

Bugün Cumhuriyetimizin ikinci yüzyılında, yani 2123 yılında Türkiye’mizin nasıl bir geleceğe sahip olacağını hayal ediyoruz. Atatürk’ün “İstikbal göklerdedir” ve “Hayatta en hakiki mürşit ilimdir” hedefleri doğrultusunda ülkemiz, dünyanın bilim ve teknoloji öncüsü olacaktır.

200. yılımızda okullarımızda yapay zekâ destekli, her öğrencinin yeteneğine göre şekillenen uzay ve kodlama sınıfları yer alacak; Türk bilim insanları Mars ve Ay üslerinde bayrağımızı dalgalandıracaktır. Günlük yaşamımızda ise Atatürk Orman Çiftliği’nde atılan tohumlar tüm yurda yayılacak; tamamen temiz güneş ve hidrojen enerjisiyle çalışan, çevreye sıfır atık bırakan akıllı ve yemyeşil şehirlerde yaşayacağız. Bu parlak geleceğin mimarı ise bugün o sıralarda oturan bizler olacağız. Dinlediğiniz için teşekkür ederim.

Türk gözcü askeri, Eren ve Ferhat’ın ellerinden tutarak tepeyi aştı ve onları karargâhın kurulduğu çadırlara doğru götürdü. Çadırların önünde harita masasının başında duran, pelerinli ve gözleri çelik mavisi bir komutan vardı: Mustafa Kemal Paşa! Çocuklar Paşa’yı görür görmez nefeslerini tuttular.

Gözcü askeri esas duruşa geçerek durumu anlattı: “Komutanım! Bu iki vatan evladı köyden sırtlarında su güğümleriyle askerimize su taşırken düşman gözetleme hattına düşmüşler, son anda yetiştik.”

Mustafa Kemal Paşa hemen çocukların yanına geldi, diz çöktü ve Eren ile Ferhat’ın tozlu omuzlarını şefkatle okşadı. Güğümdeki soğuk kuyu suyundan bir maşraba doldurup önce askerlere ikram etti, ardından kendisi bir yudum aldı. Yüzünde gurur dolu sıcacık bir tebessüm belirdi: “Sağ olun çocuklarım, getirdiğiniz bu su ordumuza can oldu. Ancak bilin ki asıl getirdiğiniz şey milletimizin sarsılmaz inancıdır. Sizler gibi cesur evlatları olan bu millet asla esir edilemez!”

Paşa, iki küçük kahramanın alnından öptü ve onları güvenli bir şekilde köylerine ulaştırmaları için bir süvari birliğine emanet etti. Eren ve Ferhat köylerine dönerken omuzlarındaki yorgunluğu unutmuşlardı; çünkü kalplerinde bir ömür boyu taşıyacakları bağımsızlık ateşi yanıyordu.

• Bölüm 1 (1919 Başlangıç): 19 Mayıs 1919 Bandırma Vapuru Samsun’a çıkış ve Havza-Amasya Genelgeleri.
• Bölüm 2 (1920 Meclis ve Direniş): 23 Nisan 1920 TBMM’nin açılışı, Kuva-yı Milliye ve cepheye kağnıyla mermi taşıyan kadınlar (Şerife Bacı, Halime Çavuş).
• Bölüm 3 (1921-1922 Büyük Zaferler): Sakarya Meydan Muharebesi, 26 Ağustos Büyük Taarruz ve 9 Eylül İzmir’in kurtuluşu.
• Bölüm 4 (1923 Eserimiz): 29 Ekim 1923 Cumhuriyetin ilanı ve Atatürk’ün gençliğe hitabı.

Atatürk, çocukları bir milletin geleceğinin mimarları olarak görmüştür. Çocukların çağdaş, akılcı ve bilimsel bir eğitimle yetişmesini sağlayarak cehaletin zincirlerini kırmış; okuma yazma seferberliğiyle her kesimden gencin doktor, mühendis, öğretmen ve bilim insanı olmasının önünü açmıştır. Sığırtmaç Mustafa örneğinde olduğu gibi, yoksul bir çoban çocuğunun dahi teğmen olabilmesi, fırsat eşitliğine dayalı modern Türkiye Cumhuriyeti’nin en büyük kazanımıdır.

a) Cemil, asker olduğunda ne yapacağını söylemiştir?
“Düşman bu topraklara olur da bir daha ayak basarsa onu buradan kovacağım.” demiştir.

b) Cemil’in sözleri karşısında Atatürk ne yapmıştır?
Hiçbir şey söylemeden küçük Cemil’i kollarının arasına alıp havaya kaldırmış ve sevgiyle alnından öpmüştür.

c) Atatürk, “gözüm arkamda kalmayacak” sözüyle ne anlatmak istemiştir?
Küçük çocukların bile vatan sevgisiyle ve vatanı koruma bilinciyle yetiştiğini görerek, kurduğu Cumhuriyeti genç nesillere gönül rahatlığıyla ve güvenle emanet edebileceğini anlatmak istemiştir.

• çağlayan: “Bir asrın ardından coşkuyla çağlayan…”
• yazgı: “Kendi yazgısını kendi yazan millet…”
• sema: “Ayyıldız dalgalanır masmavi semada…”
• nefer: “Her bir ferdi vatan için bir nefer…”
• kutlu: “Yüzüncü yılımız kutlu olsun ey vatan!”

• Seçtiğim kelime: Kutlu
• İkileme ve pekiştirmeleri: Kutlu kutlu / Dosdoğru, kutlu zaferler
• Bu kelimenin çağrıştırdıkları: Bayram, zafer, uğurlu, mutluluk, cumhuriyet, bağımsızlık.

Aziz Atam,
Bugün bağımsız ve hür bir vatan toprağında başımız dik yaşayabiliyorsak, okullarımızda bilimle aydınlanabiliyorsak bunu senin ve silah arkadaşlarının eşsiz fedakârlığına borçluyuz. Bize emanet ettiğin Cumhuriyetin ışığında durmadan çalışacağımıza söz veriyor; milletimize kazandırdığın tüm değerler için sana sonsuz teşekkür ve minnetlerimizi sunuyoruz. Ruhun şad olsun!

• Cephedeki asker abilerine yardım etmek isteyen Küçük Mehmet, 1919’da yollara düştü.
Kural: Kişi adlarından önce ve sonra gelen unvanlar, saygı sözleri, rütbe adları ve lakaplar büyük harfle başlar.

• Minik çocuk, günlüğüne şu cümleyi büyük bir heyecanla yazdı: “Bizler büyüyeceğiz ve bu güzel vatanı her zaman koruyacağız!”
Kural: İki noktadan sonra gelen veya tırnak içine alınan cümleler büyük harfle başlar.

• Atalarımızdan emanettir bu topraklar, / Dalgalansın gökyüzünde şanlı bayraklar.
Kural: Şiirlerde her dizenin ilk harfi büyük harfle başlar.

• Millî Mücadele yıllarının en önemli pilot kahramanlarından biri de Vecihi Hürkuş’tur.
Kural: Kişi adları ve soyadları büyük harfle başlar.

• Dün akşam Doktor Murat Bey ve Avukat Nesrin Hanım bize misafir oldular.
Kural: Kişi adlarından önce ve sonra gelen unvanlar, meslek adları ve saygı sözleri (Bey, Hanım vb.) büyük harfle başlar.

• Savaş bitip zafer kazanılınca orduyu yöneten Başkomutan tebrikleri kabul etti.
Kural: Makam, mevki ve unvan bildiren kelimeler, özel ad yerine kullanıldığında büyük harfle başlar.

• Toplantının açılış konuşmasını Sayın Vali yaptı.
Kural: Mektuplarda, hitaplarda ve resmî yazışmalarda unvan bildiren kelimeler büyük harfle başlar.

• Cepheye yardıma giden kafilede evimizin gözdesi, atımız Rüzgâr da vardı.
Kural: Hayvanlara verilen özel isimler büyük harfle başlar.

• Kıymetli Arkadaşlar ( , ) Bugün sınıfta yeni kulüp başkanını seçeceğiz.
Kuralı: Hitap için kullanılan kelimelerden sonra virgül konur.

• Çantamıza defterlerimizi ( , ) kitaplarımızı ( , ) boya kalemlerimizi ve sözlüğümüzü özenle yerleştirdik.
Kuralı: Birbiri ardınca sıralanan eş görevli kelime ve kelime gruplarının arasına virgül konur.

• Tarifteki pastayı yapmak için tam 2 ( , ) 5 su bardağı un kullanmamız gerekiyormuş.
Kuralı: Matematikte ve ölçülerde ondalık kesirleri ayırmak için virgül kullanılır.

• Danışmadaki görevli, gelen konuğa dönerek hafifçe gülümsedi:
— Memleketiniz ( ? )
Kuralı: Soru ifadesi taşıyan ancak soru eki veya sözü içermeyen ifadelerin sonuna soru işareti konur.

• Soğuk ( , ) yine soğuk ( , ) yine soğuk…
Kuralı: Anlama güç kazandırmak için tekrarlanan kelimeler arasına virgül konur.

• Okul bahçesinde kaybettiğin mavi hırkayı bulabildin mi ( ? )
Kuralı: Soru eki içeren ve soru bildiren cümlelerin sonuna soru işareti konur.